Contrato de clase para: CALCULO DIFERENCIAL


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1 Contrato de clase para: CALCULO DIFERENCIAL Datos Generales Grupo 52L Horario Clases Martes 9-10, Jueves: 8-10 Escenario D003 Catedrático Nombre Reseña Curricular Correo Electrónico Horario Asesorías José Emmanuel Solórzano Rapp Ingeniero Mecánico, titulado egresado del Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez (ITTG) en el año Experiencia laboral en EMMCO ARRENDADORA, como Gerente de Rentas de Maquinaria Pesada y en Escuelas de Regularización: IMAT y NUMERALIA como docente en el área de matemáticas y física. NA Introducción al Curso Objetivo General El estudiante tiene como finalidad analizar cualitativa y cuantitativamente la razón de cambio instantáneo y promedio, lo que permitirá dar soluciones a problemas del contexto real del estudiante al facilitarle la formulación de modelos matemáticos de problemas financieros, económicos, químicos, ecológicos, físicos y geométricos. Una segunda finalidad es la resolución de problemas de optimización. Intenciones Educativas Actitud de Aprendizaje, integrar los contenidos de Álgebra, Geometría, Trigonometría y Geometría Analítica, colaborando a generar un ambiente de aprendizaje colaborativo, reflexivo y analítico. Requisitos del Curso Tener su libro como ayuda académica y calculadora científica.

2 PROGRAMA DE ESTUDIOS F01-Contrato Clase FECHA UNIDADES, TEMAS Y SUBTEMAS PRESENTACIÓN REFERENCIAS FECHA UNIDADES, TEMAS Y SUBTEMAS 1ª clase PRESENTACION BLOQUE I : Argumenta el estudio del cálculo mediante el análisis de su evolución, sus modelos matemáticos y su relación con hechos reales. Objetivo de la Unidad: El estudiante es competente cuando se ubica y conoce los antecedentes históricos de la rama de las Matemáticas y cómo su nacimiento ha contribuido a los grandes avances de la humanidad. 20 de Enero de de Enero de Reconoce el campo de estudio del Cálculo Diferencial, destacando su importancia en la solución de modelos matemáticos aplicados a situaciones cotidianas. 2. Relaciona los modelos matemáticos con su representación geométrica para determinar áreas y volúmenes en cualquier situación de su vida cotidiana. BLOQUE II.- Resuelve problemas de límites en situaciones de carácter económico, administrativo, natural y social. Objetivo de la Unidad: El estudiante es competente cuando resuelve problemas sobre límites en las ciencias naturales, económicoadministrativas y sociales; mediante el análisis de tablas, gráficas y aplicación de las propiedades de los límites. 3 de Febrero de de Febrero de era Evaluación Parcial: Del Febrero del Aplica el concepto de límite a partir de la resolución de problemas económicos, administrativos, naturales y sociales de la vida cotidiana. 2. Calcula límites a partir de la elaboración de gráficas en Derive y su interpretación de las representaciones gráficas de funciones, mostrando habilidades en la resolución de problemas de situaciones cotidianas. BLOQUE III.- Calcula, interpreta y analiza razones de cambio en fenómenos naturales, sociales, económicos, administrativos. Objetivo de la Unidad: El estudiante es competente cuando identifica la razón de cambio promedio e instantánea, el cambio de posición de un objeto en el tiempo y la interpretación geométrica de la derivada. 24 de Febrero del de Marzo del 2015 Segunda Evaluación Parcial: de Marzo del Calcula e interpreta el valor representativo de un proceso o fenómeno económico, social o natural en función del tiempo, mediante la resolución de problemas del contexto real. 2. Compara los diferentes procesos algebraicos que determinan una razón de cambio, mediante el análisis de casos relacionados con la producción agrícola, velocidad instantánea y la producción industrial existentes en el entorno 3. Analiza y resuelve problemas matemáticos que modelan razones de cambio para cuantificar el cambio físico, químico, biológico, económico, entre otros, después de transcurrido un tiempo.

3 BLOQUE IV.- Calcula e interpreta máximos y mínimos sobre los fenómenos que han cambiado en el tiempo de la producción, producción industrial o agropecuaria. Objetivo de la Unidad: Se trabajará sobre la obtención de máximos y mínimos absolutos y relativos y como ellos influyen en el éxito o fracaso de las producciones empresariales, industriales, agrícolas y en el comportamiento de los fenómenos naturales. 24 de Marzo de de Abril del 2015 Tercera Evaluación Parcial: de Abril del Comprende el volumen máximo y lo aplica a través del diseño de envases como cilindros, cubos, prismas, esferas, entre otros. 2. Interpreta gráficas que representan diversos fenómenos naturales, producciones agrícolas e industriales, identifica máximos y mínimos absolutos y relativos. 3. Establece modelos matemáticos y representaciones gráficas de producción de diversas empresas (manufactura, fabricación y elaboración de artesanías) para calcular sus máximos y mínimos de utilidad y emitir juicios sobre su situación económica. 4. Calcula máximos y mínimos en funciones algebraicas y trascendentes aplicando métodos algebraicos. Apoyos Didácticos Bibliografía o MatemáticasV.Cuéllar,JuanAntonio.McGraw-Hill.México.2010 Videografía Software Página Metodología Los estudiantes tendrán una tolerancia máxima de 5 minutos para ingresar al aula, pasados los 5 minutos no se les permitirá el ingreso. Las faltas deberán ser justificadas y servirá para efecto de trabajos y tareas no así para quitarlas de la lista de asistencia. No se permitirá el ingreso de comida ni bebidas al aula ni el consumo de las mismas. Los trabajos y tareas solicitados deberán ser entregados en tiempo y forma, si el estudiante no se presentara el día en que debe entregarse, deberá mandarlo con algún compañero o por correo (si es el caso); o después de la fecha con el permiso correspondiente firmado por el Coordinador de Nivel. Los teléfonos celulares permanecerán en vibrador, en caso de recibir una llamada importante deberá salir en silencio, contestar y regresar lo antes posible. Se requiere de una calculadora científica por estudiante para su buen desempeño en el aula. Criterios de Evaluación La forma de evaluación será de la siguiente manera: o 50% Examen 25% Actividades en clase 20% Tareas 5% Participaciones y Actitud El alumno(a) tendrá una calificación en el rubro actitudes en clase, que dependerá de su comportamiento durante el parcial. Un alumno con menos de 80% de asistencias durante el semestre, se presentará al extraordinario no importando su puntuación total en los 3 parciales. Bajo ninguna circunstancia se asignarán tareas especiales para aumentar calificación. Se espera que los estudiantes se desempeñen con un alto grado de compromiso con su formación y respeto por sus compañeros y el docente. Se realizará una experiencia fuera del campus (dependiendo del desempeño del grupo) y una fuera del aula de clases.

4 Tareas Lineamientos Generales Parcial 1 1. Resolver la Tarea 1 Primer parcial a descargar en la página de internet. 2. Resolver la Tarea 2 Primer parcial a descargar en la página de internet. Parcial 2 1. Resolver la Tarea 1 Segundo parcial a descargar en la página de internet. 2. Resolver la Tarea 2 Segundo parcial a descargar en la página de internet. Parcial 3 1. Resolver la Tarea 1 Tercer parcial a descargar en la página de internet. Políticas del Curso Asistencia y Puntualidad Entrega de Actividades Otras Un alumno con menos de 80% de asistencias durante el semestre, se presentará al extraordinario no importando su puntuación total en los 3 parciales. Los trabajos y tareas solicitados deberán ser entregados en tiempo y forma, si el estudiante no se presentara el día en que debe entregarse, deberá mandarlo con algún compañero o por correo (si es el caso); o después de la fecha con el permiso correspondiente firmado por el Coordinador de Nivel. BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA SE ASIGNARÁN TAREAS ESPECIALES PARA AUMENTAR CALIFICACIÓN. I.M. José Emmanuel Solórzano Rapp

5 N. N. de cuenta Nombre del alumno Firma

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